所带的每个班级，都被评为自治区先进班集体、柳州市先进基层团组织，班级荣获的其他荣誉更是数不胜数。在班主任工作中取得如此优异成绩的老师，在我校屈指可数，王革玲老师就是其中之一。
王革玲老师所带的畜牧8班、牧医05-13班、宠物08-1班、宠物10-1班都被评为自治区先进班集体、柳州市先进基层团组织，这几个班级在校期间几乎囊括了学校设立的所有班集体奖项。王革玲老师也荣获了自治区农业厅优秀教师、促进民族团结进步推动“三农”发展辛勤耕耘奖以及学校优秀教师、优秀班主任等荣誉。2010年12月，王革玲老师参加了农业厅属院校德育工作会议并作为厅属院校的班主任代表在会议上发言；2011年1月，应邀到广西桂林农校进行班主任工作交流指导。
王革玲老师把自己班级管理的艺术概括为以下几方面：
1．关爱学生，感动学生，让学生亲近班主任
王革玲老师以一颗善良之心、仁爱之心，真心诚意地对待每一个学生，真正地为学生着想，把每一个学生当成自己的孩子，自己的亲人和朋友。尊重每一个学生，以诚相待，不讽刺、挖苦学生。关心和爱护每一位学生，常常深入班级、宿舍与学生见面。关心学生的思想、学习、身体和生活，发现问题及时处理和解决。经常找学生谈话，对学生问寒问暖。学生生病了，带学生去医院看医生，打电话叫校医或嘱咐去看医生，为学生做饭炖汤，让学生感到温暖，体会到班主任对他们的爱。亲其师，信其道，所以学生都愿意围绕着王革玲老师，这样管理班级就有了坚实的基础。
2．严于律己，以身作则，让学生信服班主任
要求学生做到的，王革玲老师要求自己必须首先要做到。不管为人处事、日常工作，还是最基本的纪律，王革玲老师都严于律己，起到带头作用。学校赋予教师往往不止一个角色，教师的各项工作任务都会比较繁重，但王革玲老师在学生面前从来没有任何怨言，相反充满自信，并以此为荣。王革玲老师以自己的积极向上精神来引导学生积极向上，以自己争优创先来带动学生争优创先，培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。让学生对班主任的工作成绩感到自豪、骄傲，信服班主任，甚至崇拜班主任，把班主任当做学习的榜样，这样管理班级也就有了内驱力。
3．加强培养，树立威信，让班委成为班集体的核心
一个班级要管理好，必须有一个得力的领导班子，一个热心为班集体服务、无私奉献的又得群众拥护的班委。王革玲老师本着公平、公开、公正的原则，在班上实行班干竞聘上岗制，民主推选班干部，组建具有广泛群众基础的班委。班委组成后，积极培养班干部，指导他们开展工作。经常对班干部进行教育，组织班干学习有关的文件，让他们明白自己的工作职责，明确自己的任务。要求班干严于律己，充分发挥带头作用。不定期召开班委会，共同探讨班级管理，发现问题及时找对策处理。王革玲老师经常指导班委组织开展各项集体活动，保证各项活动都取得完满的结果，从而树立起班委的威信，使班委成为带领全班争先创优的核心。
4．高标准，严要求，让班级建设具有强大的推动力
王革玲老师组织全班同学在学校班级管理制度的基础上，制定出更加切合实际、操作性更强的班规，还制定了很多相配套的班级管理细则。首先让学生明白：你是班集体的一员，就必须时刻维护班集体的利益，为班集体着想。时刻教育和提醒学生要明确学习目的，教育学生珍惜时间，认真学习。狠抓纪律，要求班干严格考勤，认真填写请假单和离校报告单等。王革玲老师经常深入班级，检查督促学生，经常下班检查指导学生进行教室、宿舍及绿化清洁区的卫生工作等。她还引导学生关注社会就业形势，理智看待就业问题，让学生时刻都有一定的危机感，懂得学习的重要性，懂得只有学好知识，有了扎实的功底，才能在竞争激烈的社会上站稳脚跟，才能报效祖国的基本道理。高标准，严要求，使班级建设具备了强大的推动力。
我们可以把王革玲老师的班级管理艺术浓缩为四句话：一是打好感情基础，二是构建组织核心，三是内驱力形成自觉，四是推动力作为保障。乍看起来应该是人人都懂的道理，但王革玲老师过人之处就在于能把众所周知的道理演绎成为现实。这不仅仅是一种工作艺术，更是一种做人的态度和品格。
王革玲老师凭着强烈的事业心和高度的责任感，运用高超的班级管理艺术，为我校班主任工作树起了令人敬仰的标杆。
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